Медиапродукция как предмет медиапсихологии

Технологическое, функциональное, эстетическое, культурообразующее развитие медиа влечёт за собой смещение фокуса исследований в русле медиапсихологии с традиционных СМИ в сторону новых медиа. Это смещение связано, в частности, со всё более глубокой интеграцией практик, включающих в себя компонент применения медиа, в повседневную жизнь человека.

Проблематика фундирования медиапсихологии как научной дисциплины обусловлена меняющимся ландшафтом медиа. Медиа сегодня включают в себя голосовые сервисы, игровые консоли, интерактивные приложения, искусственный интеллект, метавселенные и др.

Имеют место следующие интерпретации:

• медиапсихология как психология медиа; данная интерпретация помещает дисциплину в ряд с другими отраслями психологии; медиапсихология понимается как дисциплина, в рамках которой исследуются психологические особенности деятельности, обусловленной взаимодействием с медиа в широком смысле;
• медиапсихология как новое название для психологии массовых коммуникаций. В отличие от этой, сложившейся и общепризнанной, научной дисциплины медиапсихология призвана переосмыслить центральную категорию массовой коммуникации;
• медиапсихология как наука о формах осуществления нелокальных психических процессов в пространстве массовой коммуникации.

Сложность определения предмета медиапсихологии и, соответственно, разработки её специфического метода, связана, помимо уже названных различий в толковании, с исходной неоднозначностью понятия медиа.

Влияние средств массовой информации на личность в настоящее время заметно возросло. Информационная революция изменила не только средства массовой информации, но и содержание медиапродукции.

Под медиапродукцией следует понимать информационное сообщение, изложенное в любом виде и жанре медиа: статья в газете, телепередача, видеоклип, художественный фильм, мультипликационный фильм, компьютерная игра и др.

Интерес исследователей привлекает способность определенных видов медиапродукции, например, рекламы, телепередач, пропагандистских материалов, оказывать побуждающее воздействие на аудиторию.

В стремительных информационных преобразованиях, подростки могут рассматриваться как особая группа риска, требующая внимания педагогов и психологов с точки зрения возможных изменений в психическом состоянии. В связи с чем в данной статье рассматриваются основные направления воздействия медиапродукции на психическое состояние подростков.

В настоящее время среди отечественных исследователей сформировались представления о влиянии СМИ на промискуитетность, агрессивность, склонность к насилию и криминальное поведение у подростков и молодежи. Такие тенденции также должны стать предметом научных исследований в медиапсихологии.

(Козилова Л.В., Чвякин В.А. Культура медиакоммуникации, Профессиональная наука)