Формы реализации Дальтон-плана
Дальтон-план реализуется в трех формах: задания, лаборатория и «дом».
Выполнение задания не только проверяется преподавателем индивидуально у каждого обучающегося, но и дается проверочная работа для всех. Собственно говоря, именно результаты этой работы и оцениваются. За каждое задание отметка не ставится, а только отмечается его выполнение и дается устная оценка преподавателем.
К самим заданиям предъявляются следующие требования:
- задания носят уровневый характер;
- охватывают достаточный объем учебного материала;
- четко формулируется цель задания, а значит и результат его выполнения;
- оно должно быть понятным и интересным обучающемуся, рассчитано на его возможность самостоятельно справиться с ним.
В задании даются указания, литература, сроки выполнения; задания предполагают различные формы их выполнения, например в сотрудничестве с другими обучающимися.
В заданиях предусматривается возможность для учета, самоконтроля и контроля (например, выступление в группе и др.). Обучающемуся в процессе выполнения задания должно быть ясно, когда и к кому можно обратиться за помощью. Содержание задания предполагает предварительное и последующее обсуждение.
«Дом» — это условия, приближенные к домашней свободе: наличие места, где обучающемуся комфортно работать; свобода выбора — с кем выполнять работу; наличие группы консультантов и т. д.
- Группы моделей инновационного обучения
- Сущность инновационного обучения
- Роль инновационного образования в развитии общества
- Модель Индивидуальный учебный план
- Общая характеристика группы образовательных моделей смешанного обучения Личный выбор
- Модель Автономные группы и Перевернутый класс
- Общая характеристика ротационных образовательных моделей смешанного обучения
- Модель организации групповой работы в начальной школе
- Принципы и структура обучения в сотрудничестве
